2026年4月30日下午，物电学院在格物楼209会议室成功举办了电子信息工程专业项目式教学改革与工程认证经验分享会。此次会议旨在深入解析2024版工程教育认证标准，分享认证核心课程的教学改革经验，推动电子信息工程专业的教学质量与认证工作迈向新台阶。专业负责人方天红老师作为主讲人，与全体教师共同探讨了项目式教学改革与工程认证的最新动态与实践经验。

会议伊始，方天红老师详细解析了2024版工程教育认证标准的核心理念与要点，强调了成果导向的教育教学体系的重要性。新标准以学生为中心，以产出为导向，注重持续改进，对毕业要求、课程体系、教学方法等方面提出了更高要求。特别是针对“复杂工程问题”的定义，方老师进行了深入剖析，指出其必须具备运用深入工程原理、涉及多方面因素、需要建立抽象模型等特征，为教师们在教学实践中明确了方向。

在毕业要求方面，方老师逐一解读了11条认证标准，包括工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与可持续发展、工程伦理和职业规范、个人与团队、沟通、项目管理以及终身学习等。他特别强调了计算思维、创新设计、全生命周期成本考虑、伦理践行以及跨文化沟通等关键能力的培养，鼓励教师在教学过程中注重实践与创新，引导学生形成正确的价值观与社会责任感。

随后，方老师结合《数字电子技术》这一核心课程，分享了项目式教学改革的成功经验。他介绍了课程内容重构、实验项目创新设计以及考核方式改革等方面的具体做法。例如，通过引入综合设计性实验项目，如“多功能流水灯设计”，不仅增强了学生的实践能力，还激发了他们的创新思维。同时，方老师还展示了基于OBE（Outcome-Based Education）理念的教学大纲与考核方式，强调了作业、线上学习与期末试卷相结合的多元化评价体系，确保课程目标的全面达成。

此外，方老师还就如何构建支撑毕业要求的课程体系、提升课程目标达成评价等方面与教师们进行了深入交流。他鼓励大家积极参与教学改革，探索适合本专业特点的教学模式与方法，共同推动电子信息工程专业的高质量发展。

此次经验分享会得到了与会教师的一致好评。大家纷纷表示，通过方老师的精彩讲解与经验分享，不仅加深了对2024版工程教育认证标准的理解与认识，还获得了许多宝贵的教学改革思路与方法。物电学院将继续秉承“以学生为中心、产出为导向”的教育理念，不断推进项目式教学改革与工程认证工作，努力培养更多具有创新精神与实践能力的优秀电子信息工程人才。